在双峰县芙蓉学校，有一个总是充满欢声笑语的数学课堂。这里没有对数字的恐惧，没有对应用的迷茫，有的只是探索的乐趣和思维的碰撞。它的创造者，是青年教师杜玲，七年如一日，她将冰冷的数学公式化作温暖的生命成长课，守着一份“让孩子爱上数学”的朴素初心，怀揣着一腔“让课堂充满温度”的炽热爱恋，在平凡的三尺讲台上，书写了一段不凡的育人篇章。
初心暖童心：“怕数学”到“爱数学”的破冰之旅
教育工作，需要的是春风化雨的耐心与智慧。杜玲深知，小学数学教育的第一道关卡，在于击碎孩子心中的“畏难坚冰”。
面对一见应用题就“发怵”的学生小乐，杜玲没有选择填鸭式地“猛灌”题库，而是俯下身来，寻根溯源。她发现，问题的核心在于数学与生活之间的“断联”。于是，课间分跳绳成了最生动的除法课；“错题小印章”和“数学小游戏”奖励机制，则让枯燥的练习变成了充满期待的闯关冒险。
一个月后，奇迹悄然发生。那个曾经畏缩的孩子，竟主动举手解题，并在“数学小达人”比赛中侃侃而谈，眼中闪烁着自信的光芒。这光芒，正是杜玲师德初心最珍贵的折射。在她看来，初心并非遥不可及，它就藏在学生递来的手工卡片、作业本里的解题草图、以及那句“老师，我今天自己算对了3道题”的骄傲分享之中。她用耐心与智慧，完成了一场从“怕数学”到“爱数学”的温暖破冰，为孩子们的思维发展系好了第一粒扣子。
热爱燃课堂：“数学课”变“智慧乐园”的创新之举
“要让孩子喜欢数学，先让数学课堂有趣起来。”这是杜玲的教学信条，更是她驱动自我创新的内燃机。
在她的课堂上，抽象的几何概念变成了可触可感的积木拼接；枯燥的条形统计化身为趣味横生的“班级生日月份调查”；计算与应用题则融入了紧张刺激的“闯关游戏”。她像一个魔法师，将知识点精心包裹在游戏与探索之中，让注意力极易分散的中高年级孩子也能全身心投入，真正实现了“寓教于乐”。
作为学科组组长，她的创新之火绝非独燃。她主动将“热爱”传递，倾囊相授：每周与年轻教师磨课，共享趣味教学方法；精心汇编的《小学数学趣味课堂设计手册》，成为了组内的“教学宝典”。更可贵的是，她将数学思维融入育人全过程，巧妙地将一次学生争吵转化为一堂生动的“时间成本”计算课，化危机为教育契机，彰显了教书与育人相统一的现代教育理念。
微光映大道：“被需要”中彰显教师价值之本
教育的价值，在日复一日的坚守中，更在那些“被需要”的微小瞬间里熠熠生辉。
对杜玲而言，价值是放学后陪伴学生等待家长时的那份安心；是深夜为痴迷解题的孩子发送趣味游戏时的那份及时；是毕业多年的学生回校，告诉她“至今受益”时的那份欣慰。这些瞬间，汇聚成她坚守讲台、永葆热爱的力量源泉。
她的办公桌里，常备着随时可用的教具；她的手机里，存着每个学生的“数学薄弱点档案”；她的清晨，总是从为学生趣味讲解错题开始。“我只是把数学教得让孩子容易懂些”，这句谦逊的话语背后，是一名人民教师对岗位的无限敬畏和对事业的无比忠诚。她没有惊天动地的壮举，却用七年扎实耕耘，将“小学数学教师”这个平凡岗位，做到了温暖而扎实，成为了学生心中无可替代的“最会教数学的杜老师”。
杜玲用她的温柔和细心证明，伟大的教育源于细微的关怀，卓越的成就来自日久的坚持。她在于加减乘除的守望中，践行着为党育人、为国育才的初心使命，用热忱与挚爱，点亮了无数孩子的童年，也点亮了新时代青年教师的前行之路。（娄底日报全媒体记者 赵浩波）
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