潮新闻客户端 记者 王金帅
金晓玲老师有一张亲和力十足的脸，笑起来嘴巴的弧线弯成一轮下弦月，和孩子们在一起的她总是活力满满。
课堂上的金老师有她的威严，但下课后她更像是孩子们的“妈妈”，尤其是带低年龄段的孩子时，她更是一颗心都扑在了孩子们身上。“和家长们的每日一反馈，频繁地像是热恋期似的。”金老师笑着说。
善于发现和培养孩子的优点
有学生工作之后特地来感谢
金晓玲从事教育工作三十多年，此前在温州工作，2018年来到杭州，入职杭州市育海外国语学校担任语文老师兼班主任。
虽然她已离开温州在杭州工作、生活，但每次回去，碰到很多她带出来的学生、学生家长，大家还是会热情和她打招呼，交流尽快。“我印象很深，有一个我班里的班长，很优秀，现在工作了也是独当一面的干将，她妈妈特意找到我，说很感谢我当年对孩子的教导。”金老师说，“我们经常说‘三岁看老’，其实小学阶段真的是培养孩子良好学习习惯和品质的重要阶段，尤其是女孩子，成熟早，小学阶段养成的好品质到后面的学习、工作、生活中都会用到，比如认真仔细、负责任等等，是终身受益的。”
如今金晓玲桃李满天下，银行、航空等各行各业都有她的优秀学生，她觉得很欣慰、很自豪、很有成就感。
给特别的孩子更多的耐心
与家长们的联系“堪比热恋期”
进入育海后，金晓玲从一年级开始带，已经带出了一届毕业生。今年她正在带二年级，明年即将退休的她，今年的教师节，是她在职生涯中最后一届在讲台度过的教师节。
“低年级段的孩子需要我付出更多的耐心，尤其是一个有个性、比较特别的孩子，我会重点关注他们。”金晓玲说。班上有的孩子一开始进入小学注意力不是很集中，或者完成作业不是很理想，她作为班主任，会在课余时间继续观察、关注这些孩子的情况。每天都会和家长联系、反馈，让家长也能实时了解到孩子的变化。
“比如我会和家长说，今天孩子在数学课上回答了几个问题，语文课上积不积极，作业完成情况怎么样。这样可以让家长在孩子回家后更加有的放矢，孩子的学习状态约好，进步也越大。”金晓玲说。
作为一名教师，金晓玲最大的成就感就是看到孩子们的进步，虽然这样需要自己花更多的时间和精力，她笑称和家长们的沟通频繁到“热恋期”似的。但看到孩子有新的进步，家长们放心的神情，她就觉得特别满足。
“几十年的粉笔握下来，最喜欢看到的还是孩子们的笑脸。”金晓玲笑着说，今年会是她最难忘的一个教师节。
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