近日，厦门理工学院与英国纽卡斯尔大学、意大利马尔凯理工大学、土耳其伊兹密尔理工学院、新加坡淡马锡理工学院、香港珠海学院等国际知名学府，聚焦创新创业教育协同、科技成果转化应用、文创产业融合发展等领域达成战略合作共识，并签署系列合作备忘录。作为服务“21世纪海上丝绸之路核心区”建设的先手棋，厦门理工学院全面推进教育开放新格局建设。
这些年，厦门理工学院“朋友圈”不断更新。
与33所台湾优质高校、7家台资龙头企业保持紧密合作交流，入选福建省首批“闽台教育融合发展示范项目”单位；与“海丝”沿线20个国家60余所高校缔结涵盖合作办学、师生互访、科研协同创新、人才联合培养等多元合作伙伴关系，入选教育部“21世纪海上丝绸之路大学联盟”……
因改革开放而生、应特区需求而建，当1981年的秋潮激荡鹭岛之滨，厦门理工学院便以弄潮之姿劈波起航，在吸引台湾地区及全球教育资源、深化教育开放与改革的路径上先行先试，创新教育交流合作模式，成为特区“引进来、走出去”战略最生动的注脚。
01
充分发挥在厦区位优势
筑就闽台教育合作示范高地
教育领域的交流合作，是深化两岸融合发展的关键纽带。厦门与台湾一水相连，多年来，厦门理工学院依托地缘优势和学科特色，在促进两岸教育融合、文化交流等方面发挥先锋作用。
“模型的推出，不仅有利于全球7000多万闽南话使用者的沟通交流，有利于我国语言文化的海外传播。”2023年9月，“以中文为核心的多模态预训练闽南话语言模型”在厦门理工学院发布。该模型在中文底层技术基础上，以闽南话为基准音，融合台湾等多地方言发音，结合文本、语音、图像等多种模态输入，可以实现对不同形式的闽南话信息的处理和翻译。
“目前模型已覆盖7000万使用者，助力两岸电商与文化互通。”厦门理工学院影视与传播学院副院长林小勇介绍，同时模型配套的“闽台视频资料AI增强云平台”可以实现对珍贵的闽台历史影像资料进行融合和修复，并通过新媒体在两岸传播，深度挖掘两岸的历史文化共性。
智能语言模型为两岸语言文化认同构建了创新性桥梁，而在教育融合领域，大陆和台湾独具特色的教学模式正在厦门理工学院迸发出协同效应。作为福建省首所引进台湾顶尖科技大学开展“4+0”联合办学的高等学府，该校2015年携手台湾知名学府共同创立“海峡商贸学院”，开创了两岸高等教育深度融合的典范。
“每年有40多位台湾老师来学院授课，这个数量在全省名列前茅。学院主要课程的三分之一由台湾老师讲授，他们开放活泼的教学方法，可以和大陆不同教育风格互补。”院长陈占葵介绍，学院实行“双院长”制，共同成立教学管理机构，共同制定培养方案、课程体系，择优引进台湾高校课程、师资和教学方法。如今，学院已有3个专业获批“2023年闽台高等教育融合发展示范项目”，2个专业获批“省级服务地方特色专业”。
近年来，该校持续深化两岸教育融合，携手17所台湾高校推进闽台校际人才联合培养工程，已累计输送近万名应用型本科专业人才，合作院校规模与闽台教育交流人数稳居大陆高校第一方阵。
作为闽台高教融合的先行者，该校锻造出多元融合模式：从“3+1”校际联培到“4+0”合作办学，由服务台企的“校企联培”升级至“校校企”三方协同育人。在教育交流维度，既策划台湾交流周、联办毕业设计联展，更共办影视创作大赛、合办两岸传播高峰论坛；在文化传承领域，既开展闽南非遗研习，又促成两岸师生勇夺中国“互联网+”创新创业大赛金奖。通过在厦门打造200余场品牌化交流活动，构建起台湾师生登陆的“第一家园第一站”。
与此同时，学校以两岸协同创新为纽带，在产教融合领域持续发力，联合数家台资龙头企业、台湾优质高校，共建福建省首家闽台合作产业学院——微电子学院；与台湾高校、企业深度合作，共建“客车与特种车辆研发协同创新中心”“两岸文化创意产业研究中心”等平台；依托“福建省闽台科技合作基地”“福建省高校人文社会科学研究基地”等省级科研基地，以及“福建省高校特色新型智库”，持续锻造闽台产业融合发展“智力核”。
“近年来，学校充分发挥‘侨、台、特、海’特色和‘海峡、海丝、海洋’优势，不断提升开放办学水平。”学校负责人表示，学校作为福建重要教育阵地，充分发挥区位优势，秉持先行先试理念，在创新人才培养、交叉学科研究、产业服务、闽台文化传承等领域持续突破，形成示范性办学成果，获得主管部门高度评价及社会广泛赞誉。
02
主动融入国家战略布局
擘画国际教育合作新图景
近日，厦门理工学院师生收到一封来自古巴公共卫生部的感谢信。信中，古巴公共卫生部对中国与古巴合作的一项饮用水安全项目作出评价，称其是“南南合作精神与‘一带一路’倡议的生动实践”。
该项目名为“气候变化对古巴哈瓦那水源水和饮用水健康风险因子的影响及控制对策”，从2023年12月开始至今，由厦门理工学院联合厦门大学、厦门锐传科技股份有限公司，与古巴机构合作，是我国国家重点研发计划“政府间国际科技创新合作”重点专项项目之一。据悉，该项目实施集成预处理系统、中试消毒技术等创新方案，通过优化本土基础设施降低运营成本，有力减少了古巴对关键进口技术的依赖。
厦门是海丝核心区重点建设的“海上合作战略支点城市”，依托得天独厚的地缘文缘优势，不断推进和拓展“教育-科技-人才”的“引进来、走出去”，已成为厦门理工学院国际化办学事业的增长点。
目前，学校共与“一带一路”沿线国家和金砖国家65所优质高校签约150多项合作，统筹推进“教育-科技-人才”的对外交流与合作；先后引进新西兰惠灵顿维多利亚大学等全球300强高校，实施一批中外合作办学项目，累计为海丝核心区培养4500余名国际化人才；作为国家政府奖学金合作高校先后接收400余名海丝沿线国家学生到校攻读学位，定期选派师生赴海外名校研修深造；连续四年举办教育部“21世纪海丝国际产学研用合作会议绿色智能制造分会场”，并在会议合作机制下推进近100项产学研用合作项目，联合海丝名校开展硕博士生联培，建设了“海上丝绸之路研究中心”“金砖经济研究中心”等省市级科研平台，主动对接国家战略需求，以高质量人才交流、人才培养助力厦门打造国际化人才中心和创新高地。
在与马来西亚理科大学共建的国际工业物联网研究院内，师生们正针对嵌入式芯片技术进行研发。“采用国际化产学研用合作模式，双方在高端集成电路设计、集成电路的工业物联网应用等开展相关领域学术交流、人才联合培养等合作。”光电与通信工程学院副教授林海军说，基于这样的模式，学校培育了一批又一批既懂国际前沿科技又熟悉多国市场的国际化应用型人才。
近年来，该校持续深化国际科教合作，先后携手英国拉夫堡大学、俄罗斯奥廖尔国立大学等世界知名学府，联合创建“氢能与燃料电池技术研究院”“高端轴承研究中心”“噪声与振动控制研究中心”等国际产学研用平台。这些特色研究院所聚焦应用型研究生联合培养、产教融合科研协作、成果转化三大核心领域，为厦门市与21世纪海上丝绸之路沿线国家的产业升级与技术革新构筑人才高地，架设起中外产学研深度合作的桥梁。
不仅如此，学校还主动融入国家“金砖创新基地”建设战略布局，立足“国家所需、厦门所能、金砖国家所愿”，围绕“人才培养、技术创新、智库建设、人文交流”等领域，系统性搭建国际产学研合作平台，入选“金砖示范单位”“厦门金砖新工业能力提升培训基地联盟单位”，并且通过参与“金砖+”“海丝”和国际友城的人文交流，为厦门的对外友好交流贡献力量。
“面向2035年建成教育强国的奋斗目标，我们必须清醒地认识到教育高水平对外开放的战略意义，深刻把握我国高等教育在新时代教育开放格局中的核心使命。依托国际国内教育资源双向流通的立体化平台，构筑中外教育文明互鉴的桥梁。”学校负责人表示，学校将秉持海纳百川的胸襟拥抱世界格局，全方位深化教育国际化进程，通过“引进来”和“走出去”双向赋能战略，系统构建具有中国特色的教育开放体系，持续增强高等教育国际辐射力、竞争力、引领力，奋力打造新时代教育开放新高地。
来源：福建日报